Motorik Halus Wajah Leher (Lanjutan 2)

 Motorik Halus Wajah Leher

Perkembangan kognitif dan perkembangan otak merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan. Berdasarkan perkembangan otak, perkembangan kognitif meliputi :

1.      Perkembangan body awareness

Sekelompok sel saraf atau neuron yang memiliki kemampuan berubah (plastisitas) untuk merespon informasi yang datang dari luar atau stimulus dalam proses pembelajaran oleh lingkungan atau lingkungan yang diperkaya sebagai proses pembelajaran. Stimulus berupa rangsangan spesifik yang tidak disadari yang selanjutnya berkembang menjadi kesadaran (sensorimotor) dan membentuk potensi dasar kesadaran akan keberadaan tubuh (body awareness), untuk pembentukkan kognitif dasar (unimodal non-associative learning).

2.      Perkembangan kognitif awal (body control)

Kognitif awal atau dasar meliputi penerimaan informasi dari lingkungan, kemudian mengambilnya untuk disimpan, dan dimanipulasi menjadi memori. Proses perkembangan kognitif awal termasuk respon terhadap rangsangan sadar yang beragam (multisensory) dan terkoordinasi untuk mengontrol sistem gerak (body control) pada area asosiasi yang saling berinteraksi (multimodal asosiatif learning), sehingga membentuk sirkuit baru (circuit learning) dan memiliki fungsi berbeda dari kemampuan awalnya. Kondisi serupa dalam unsur koordinasi kontrol akan terbentuk diluar pembelajaran gerak. Tahapan perkembangan kognitif awal atau dasar meliputi :

a.      Penerimaan informasi oleh anggota tubuh sensori;

b.      Kemampuan akuisisi informasi

1. Selektif atensi. Kemampuan mengambil, dan memilih informasi dari luar memerlukan suatu proses kognitif yang disebut selektif atensi yang sudah terbentuk dari proses kesadaran tubuh (body awareness). Anak- anak dengan usia yang lebih muda, belum mampu mengendalikan atensi sehingga mudah teralihkan dengan banyaknya stimulus dari lingkungan, sedangkan anak-anak pada perkembangan usia selanjutnya akan lebih dapat memfokuskan perhatiannya terhadap sesuatu.

2. Perhatian merupakan tampilan kompetensi kelanjutan dari informasi terpilih setelah melewati proses yang dipengaruhi oleh emosi dengan waktu yang lebih lama untuk ditelaah, kemudian dimasukkan dalam penyimpanan informasi kategori memori kerja.

a.      Memori

1.      Encoding adalah tahap informasi diterima dan mengalami analisis (decoding) untuk dapat dipanggil kembali. Contoh penjelasan : Informasi berupa rangsangan auditori, encoding bergantung pada karakteristik fonologi (sesuai dengan apa yang seseorang dengar) dan organ penerima rangsang. Informasi berupa rangsangan visual, encoding akan bergantung pada representasi grafis yang menunjukkan gambaran yang terlihat pada otak, juga dipengaruhi organ penerima rangsang (mata dan komponennya). Ketika informasi berhasil melalui proses encoding, maka informasi tersebut dianggap telah mengalami proses yang mendalam sehingga akan lebih mudah untuk di-recall saat dibutuhkan. Seseorang dengan gangguan memori pada tahap ini akan memproses informasi secara superfisial sehingga akan lebih sulit untuk melakukan recall.

2.   Pengenalan kembali (chunking/recognition) Faktor yang mempengaruhi proses mengenali kembali disebut rekognisi akan lebih mudah dilakukan dalam bentuk kelompok atau kategori dan pengulangan juga lebih mudah dilakukan dalam bentuk kelompok. Hal ini bermanfaat untuk terbentuknya high order relationship, dimana individu dapat menghubungkan antara stimulus satu dengan lainnya dalam kelompok yang sama atau berbeda.

3. Recall. Kemampuan untuk mengakses informasi yang telah tersimpan. Penyimpanan memori mengacu pada proses konversi dari memori sementara menjadi sebuah memori permanen di dalam otak yang dapat di-recall jika dibutuhkan. Gangguan pada tahap memori ini disebabkan karena adanya kerusakan pada daerah hipokampus (sekitar area tengah otak) dan lobus temporal medial bilateral (di area sekitar pelipis kiri dan kanan). Ketika ada kerusakan di area ini, akan terjadi gangguan pada memori jangka panjang, dan akan jauh lebih mudah mengalami lupa akibat tidak mampunya menyimpan informasi, termasuk kesulitan memiliki pola kebiasaan perilaku.

Gambar 3.21 Anatomi memori

 

Gambar 3.22 Lobus temporal dan memori

 

Gambar 3.23 Penyimpanan memori

 

3.    Perkembangan kognitif lanjutan (body and mind)

kognitif lanjutan (high order cognition) diawali pada anak dan berkembang hingga usia dewasa. Perkembangan high order cognition dari memori sampai dengan kreativitas pada kerja belahan otak kanan memiliki prosedur yang sangat panjang. Keistimewaan high order cognition dapat disebutkan seperti pada bayi baru lahir yang menyimpan informasi dalam memori, kemudian mengelompokkan berdasarkan kategori, mampu mengaitkan   informasi yang sebelumnya dengan pengetahuan baru. Proses memunculkan kembali (recall) dan pengulangan (repetisi) akan memperkuat koneksi jaringan saraf dalam konteks pembelajaran (learning system).

Lokasi: PX4J+J4 Mekarsari, Kabupaten Indramayu, Jawa Barat, Indonesia

Berbagi :